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护理系实验室
2015-03-31 10:00  

护理系实验室(实验教学中心)

西安交通大学护理学实验教学中心是护理学实验教学平台,中心主任为李小妹教授。中心拥有多个教学及科研实验室,配备多种教学模型及教学辅助设施。根据不同科别模拟病房设施要求建立有重症监护、基础护理学示教室、自学中心及内、外、妇、儿护理学实验室和练习室,教学实验环境优雅舒适。为配合开展各种教学活动的实施设有研讨室、阅读室、演讲室等,并配有录像机、摄像机、多媒体等电化教育设备及便利的通讯网络设施,计算机中心配备计算机30余台供学生使用。两所三级甲等附属医院和两个国家级社区卫生服务示范中心为学生的护理实践提供了良好的实践平台。

该中心不仅承担本科生实验教学、支撑研究生实践教学、教师实验教学技术培训和实验教学改革项目实施等任务,而且面向社会支持各级护理学继续再教育项目的实施。在2007年本科生教学评估中,我中心平台化所管理运行的实验教学模式、机制、条件、教学研究及教学效果获得评估专家的一致好评。2012年顺利通过教育部护理学专业认证。

1987年我校护理学专业建系,中心历经形成、成长和成熟3个阶段,业已建设成为国内一流护理学实践教学平台。

1987-2003  中心形成阶段,建成了当时全国一流的专业实训基地。在该阶段,护理界知名学者邵薇薇教授领军我校护理实验教学队伍,在参照国际护理学实验教学标准的基础上,建成了当时全国一流的专业实训基地,面积约450平方米,分为准备室、视听中心、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、重症监护室及美学实验室。此实训基地的建立,不但开启了我校本科护理实验教学历史,而且成为全国各护理学校参观学习的榜样。

2003-2007  中心成长阶段,形成了集实验和创新于一体的专业实训基地。随着综合性大学的成立,在2003年护理系实验教学中心由第一临床医学院迁移至西安交通大学医学校区护理楼内,面积约600平方米。在原有实验室设置基础上,对原有的部分设备进行了更新,同时又增加了健康评估技能实验室、社区护理实验室、睡眠实验中心。该阶段为日后实施实验教学平台化铺垫了坚实的基石。

2007-2013  中心成熟阶段,发展为综合性的国内一流护理学实验教学平台。该阶段以教学评估为契机,在原有实验教学中心的基础上,根据护理专业的特点,新建了临床试验教学基地和社区护理实验教学基地,形成了包括基础、临床及社区为一体化的全方位的综合性实验教学中心。

护理学实验教学中心组成

我中心自2005以前就配备了各类护理学实验教学基本设备,保障了我中心各种操作技能实验教学正常开展,2007年以后又先后三册对设备进行了更新和完善。很好地满足了现代实验教学的要求,为广大师生提供了很好地教学资源和科研条件。

1)基础实验教学中心

学校基础医学实验教学中心为陕西省实验教学示范中心。该中心包括人体解剖学实验教学中心、形态学实验教学中心、生物化学与分子生物学实验教学中心、免疫学与病原生物学实验教学中心和机能学实验教学中心。实验中心总面积为3000余平方米,设备总资产1362万元,设备总台数为1555台,设备使用率100%。中心为护理学专业学生提供基础医学教学实践平台。

5

 

5

2)护理学专业实训基地

位于护理教学楼三、四层,实验室实际使用面积600余平方米,包括示教室、练习室、准备室;内、外、妇、儿实验室;社区康复护理实验室、睡眠研究室、健康评估实验室、计算机中心。实训基地配有先进的教学模型、实验用品及教学附属设施,如多媒体电化教育设备、录像机、摄像机,便利的通讯网络设施等。基地配备高端综合护理模型人,创伤模型人、急救模型人、洗胃机、心电图机、高级复苏模拟人、分娩机转模型、康复训练桌、睡眠仪、心理测试软件等先进教学仪器设备,按照教学需要及时更新和添置。可满足护理学专业教学实践和技能训练要求。

 

3)临床护理实训基地

位于西安交通大学第一临床医学院内,包括内、外、妇、儿及急重症五个实训中心。配备电子标准化病人、智能化综合模拟人、电子阅览室、手术网络演示厅等国内外一流的临床教学模型、器材及设备。护理学专业学生临床护理技能的教学及培训主要在此进行。

 

 

4)社区护理实习基地

我校有西安市碑林区东关南街社区卫生服务中心和西安市碑林区柏树林社区卫生服务中心两所社区护理教学和实习基地,我系根据社区护理实习的具体情况制定了统一的《西安交通大学医学院护理学专业社区护理毕业实习大纲》。护理系有两名教师专门负责学生的社区实习联系及管理,经过充分与社区沟通,使社区基地充分了解学生实习的目的、内容、方法及要求。

 

 

实验教学队伍组成

 

正高

副高

中级

其它

博士

硕士

学士

其它

总人

平均

年龄

中心人员

人数

7

22

24

0

17

14

22

0

53

43

比例%

13.21

41.51

45.28

0.00

32.08

26.41

41.51

0.00

专职人员

人数

2

8

4

2

14

1

1

0

16

42

比例%

12.50

50.00

25.00

12.50

87.50

6.25

6.25

0.00

 

实验教学:

护理实验教学目标定位为:培养具有优秀的个人品质及宽阔的视野、良好的职业道德、敬业精神、人文精神、科学和创新精神;全面掌握护理学、临床医学、人文社会科学及生物医学的基本理论和基本知识;具有护理学基本及临床专业技能,沟通交流、评判性思维及循证能力,终身自我学习能力和发展潜力,初步的科研、教学及管理能力;能够在各级医院、卫生保健单位从事临床护理、护理管理、社区健康服务、预防保健等工作的一流护理学专业人才。

教学任务包括:1)护理学专业本科及研究生的全部教学实验任务;2)临床医学、预防医学、口腔医学、法医学专业实习前护理培训任务;3)全国中职院校护理骨干教师培训的教学与实验任务。4)陕西省中职院校骨干教师培训的教学与实验任务。5)继续教育项目(联合护理师资奖学金培训班)的教学与实验任务。6)与省市护理学会合作开办整体护理、护理管理、社区护理、护理科研等领域的培训班的教学与实验任务。近五年年均学生数400余人,年累计实验学时数608学时,年累积实验人时数16800

DSC_0074

护理本科实验教学主要实验课程

序号

课程

实验学时

实验基地

1

护理学导论

16

基础护理教学实验中心

2

护理中的人际沟通学

6

基础护理教学实验中心

3

护理心理学

6

基础、临床护理教学实验中心

4

健康评估

42

基础、临床护理教学实验中心

5

护理学基础

104

基础、临床护理教学实验中心

6

护理美学

12

基础护理教学实验中心、健身室

7

健康教育学

16

基础、临床护理教学实验中心

8

内科护理学

70

基础、临床护理教学实验中心

9

外科护理学

64

基础、临床护理教学实验中心

10

妇产科护理学

24

基础、临床护理教学实验中心

11

儿科护理学

24

基础、临床护理教学实验中心

12

精神病护理学

16

基础、临床护理教学实验中心

13

急重症护理学

8

基础、临床护理教学实验中心

14

社区护理学

16

社区护理教学实验中心

15

护理管理学

8

基础、临床护理教学实验中心

16

护理教育学

8

基础护理教学实验中心

 

实验教学方法及手段

围绕高起点、宽视野、重能力、强实践、具有良好人文精神及综合素养的高级护理学专业人才培养目标,坚持以学生为中心,依托学校精品课程资源和网络教学平台,按照护理学的教学特点及发展趋势,引进新的教学方法和手段,使传统教学方法与新的教学手段相得益彰。根据不同课程的教学目标及内容要求,灵活应用了观摩研讨、课题研究、小组活动、虚拟仿真教学、角色扮演等多种模式的综合实验教学方式。同时在传统教学的基础上,积极推进“以问题为基础的教学(PBL以案例为基础的教学(CBL、电子学习等新的教学方法和合作学习方式,鼓励学生参与,提高学生自主学习、沟通合作、评判性思维及独立研究的能力。

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实验教学体系建设:我系在学校统一部署下,以2010教学规划制定为契机,重点对原有实践教学课程体系进行了重新设计,主要包括:(1)护理学16门主干课程实验教学,各课程有明确的实验教学大纲以及学生实验课指导;(2)实验体系包括了基础护理实验(以基础型为主)、临床社区护理实验(以综合设计为主)、综合训练(以研究型为主)及临床实习。涵盖了基本型、综合设计型和研究型不同层次的实验类型。

组织结构图

护理学实验教学改革与建设:

1)构建一级学科实验教学体系。以教学理念和定位为向导,以护理学学科理论为着眼点,建构护理学实验教学体系。强调基础技能型实验,注重提高型(综合测试性、综合设计性、综合应用性)实验,鼓励创新型(研究性、创新设计性)实验,提供必修实验、选修实验及开放性实验个性化方案。突出实验教学内容与教学时态(不同阶段)的有机关系。将全面培养学生的科学素养,临床护理技能以及综合分析、观察发现和解决问题的能力,使学生具有临床实践能力、批判性思维及创新精神。

2)投资建设实验教学环境。建设“基础护理教学实验中心”、“临床护理教学实验中心”、“社区护理教学实验中心”为平台的一体化教学中心,在陕西省范围内建立合作式社会实验教学环境。其中“基础教学实验中心”保障临床前护理实验教学条件,“临床护理教学实验中心”保障临床护理实践,“社区护理教学实验中心”保障社区护理实践。实验教学中心体现现代护理理念,配备先进的护理实验教学设备,提供多样化实验教学技术支撑各类型实验教学。

3)建立系统化实验教学管理体制。依托“护理学实验教学中心”将护理学实验教学管理运行系统化,为建立一级学科实验教学体系提供载体。护理实验教学管理由医学院-护理系-教学基地三级管理体系构成,配有专职人员。形成医学院主管教学院长负责,护理系和护理部/社区中心职能控制,临床及社区科室具体执行的三级管理体系。护理系组织教学管理人员负责临床及社区实验教学进行实验教学计划的制定、实施及评价等,规范临床教学管理,指导实习及临床技能考核等,以保证实验教学质量。

4)整合护理实验教学队伍。统筹现有人力资源,调整规范实验教学队伍岗位,制定关联政策措施及长期教师培养规划,实现实验教学队伍团队化。根据教学人员在实践教学中承担的职能不同形成不同课程类的实验教学团队和一个实验教学保障团队。实施教师教学技术培训项目保障实验教师更新教学技能。

5)使护理实验教学技术多元化。建设护理学实验教学不同类型现代实验室,为实验教学提供护理学实验教学模拟操作机会。同时鼓励教学队伍创新实验教学技术和开展各类实验教学研究。

6)构建护理学实验信息平台。利用西安交通大学的信息技术优势和资源,整合我校护理学实验教学积累,逐步建设完善护理实验教学信息化平台,以保障护理实验教学的需要及信息化辐射作用。

 

在护理学实验教学改革与建设中,制定了与护理学专业教学方案配套的实验教学大纲,每门专业课均独立设置实验课。经过实验教学改革,教学效果明显,极大地调动了学生学习的主动性,且教学改革作为项目申报,获得省级教学一等、校级特等成果奖各1项。

出版实验教材

中心主、参编实验教材一览表

序号

教材名称

编写人员

出版

时间

出版社

1

护理学导论学习指导及习题集

李小妹(主)

张银萍(参)

2006

人民卫生出版社

2

基础护理技术操作指导

张少茹(主)

2012

西安交通大学出版社

3

外科护理学学习指导及习题集

  (副)

  (参)

2008

人民卫生出版社

4

内科护理学实践与学习指导

吕爱莉(参)

2012

人民卫生出版社

5

新编护理学基础实习指导

  睿(参)

2012

人民卫生出版社

6

外科护理学实践指导及习题集

  睿(参)

2012

人民卫生出版社

7

健康评估学习指导

吕爱莉(参)

2007

人民卫生出版社

8

基础护理学学习指导

  睿(参)

2006

人民卫生出版社

9

护理心理学学习指导

张少茹(参)

2006

人民卫生出版社

10

外科护理学学习指导

  (参)

2010

人民卫生出版社

11

成人护理学学习指导(涉外护理)

  (参)

2006

人民卫生出版社

12

护理学基础辅导教材

  (参)

2006

人民卫生出版社

13

健康评估学习指导及习题集

吕爱莉(参)

2006

人民卫生出版社

14

母婴护理学辅导教材

张银萍(参)

2005

人民卫生出版社

15

成人护理学学习指导

  (参)

2005

人民卫生出版社

16

外科护理学学习指导

  (参)

2004

人民卫生出版社

实验讲义自编实验讲义包括:《护理学导论实习指导》、《护理学基础实习指导》、《护理教育实践》、《社区公共卫生护理教育项目》、《精神心理护理学》、《社区护理管理》、《公共卫生护理管理》。

制作实验多媒体自行研发并制作了有关《外科护理学》“颅脑损伤的护理”的VCD实验教材,参与制作《新编护理学基础》和《老年护理学》CAI课件。

 

我系实验教学中心的建设贯穿“强调专业教育与精英教育相结合,培养过程注重素质教育及能力培养”的实验教学理念。为护理学实验教学提供了基本技能强化训练和临床护理技能训练、以及培养学生实践能力和创新能力的平台,成为了我校护理学科教学和专业发展的坚实基础。

 

 

 

 

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